Aula de Latín

Hoy vamos a pasar del latín y vamos a dedicar la clase a la tecnología: quiero presentar el nuevo experimento para este curso.

El curso pasado ya estuvimos utilizando alguna bitácora. Este curso vamos a continuar utilizándolas, pero en otro sentido. Nuestra intención para este año es que las bitácoras sirvan para reflejar las experiencias de los estudiantes que se enfrentan por primera vez al latín: qué les gusta, qué no les gusta, cuáles son las mayores dificultades, etc. En definitiva, se trata de construir una especie de diario de aprendizaje. Uno cada día es más viejo y le resulta más difícil ponerse en la piel de los estudiantes; esto es lo que, en definitiva, justifica esta experiencia.

Por tanto, no abriremos una bitácora colectiva, sino que cada uno de vosotros abrirá la suya. Será su bitácora personal, contará en ella todo lo que le venga en gana, y todo lo que vaya sintiendo en la clase de latín. No hay que cortarse. No es un instrumento de evaluación. Quiero sinceridad, si no el experimento será inútil. Se trata de conocer las sensaciones, dificultades y satisfacciones de un estudiante en mis clases de latín. Una vez creadas las bitácoras, las juntaremos todas aquí, para poder ver en un solo sitio lo que cada uno de nosotros publique en su blog. A lo largo del curso os iré contando otras posibilidades de los blogs (sindicación, lectores de feeds, etc.). De momento vamos a lo sencillo, y por ello vamos a crear los blogs en blogger (el que conozca otros sistemas de publicación -acelblog, la coctelera, blogsome…- y quiera utilizarlos, puede hacerlo sin ningún problema).

Una vez hayáis abierto vuestra bitácora, enviadme su dirección a este correo.

El estudio del latín ha de ser eminentemente práctico. Es nuestra intención, como cada año, empezar a traducir cuanto antes. A falta de tiempo para preparar un método diferente, nos conformaremos con la traducción de algunas frasecillas, tal vez estúpidas en algún caso, pero bueno, todo llegará.

No debemos, en estos comienzos, perder de vista el concepto de declinación y la forma en que debemos proceder en el análisis de frases latinas. Valgan para ello estas dos presentaciones:

- Cómo se declina un sustantivo.
- Cómo se analiza una oración.

Pues eso, a traducir.

La primera clase en que tomamos contacto directo con el latín. Hay que aprender a leerlo. Se trata de un tema de importancia transcendental para el estudiante de latín. Tal vez -mea culpa- no se le preste la debida atención a lo largo del curso, pero estoy convencido de que éste ha de ser el comienzo y de que no debemos olvidarlo en adelante. Es más, creo firmemente que una buena lectura de un texto es media traducción.

Para empezar a leer palabras latinas vamos a estudiar el primer tema de nuestro libro de texto. Prestaremos especial atención a dos aspectos relacionados entre sí: la dificultad de la acentuación del latín, ya que no cuenta con acento gráfico; y la cantidad silábica, que determinará dicha acentuación.

Como siempre, el primer día de clase en la asignatura de Latín I lo dedicamos a presentar cuál es la lengua que vamos a estudiar. Justamente hoy me he encontrado un texto que me viene bien para introducir el tema. Lo he leído en Boulé, bitácora de Boulesis, una web dedicada a la filosofía, y dice así:

Hacen falta buenos filólogos que nos transmitan esa “pasión” por las palabras, pero sobre todo hacen falta leyes educativas y medidas que protejan estas lenguas, que encierran dentro de sí buena parte de nuestro pasado, y enormes tesoroso filosóficos y literarios. Despreciarlas nos conducirá, a medio o largo plazo a perder el contacto con los griegos y los romanos, con las dos grandes civlizaciones sobre las que vivimos.

Pues ése va a ser nuestro objetivo: acercarnos al latín, esa lengua muerta. Es una lengua bonita, exigente con el que quiere aprenderla, un reto para el estudiante. Pero sobre todo es la lengua que nos transmite la cultura romana, algo fundamental para quien quiera conocer lo que hoy es Occidente.

Para tener una idea primera de qué es el latín vamos a leer un poco sobre él. Tenemos un pequeño tema al respecto en la web de nuestro Departamento, será lo primero que leamos. Pero sería interesante leer algunas cosas más, como las que aquí os propongo:

No perdamos de vista estas dos imágenes (tomadas de PROEL). La primera nos muestra dónde estaba el latín en el siglo V a. C., el siglo de Pericles en Atenas:

La segunda es un mapa de las lenguas romances, esto es, las lenguas derivadas del latín:

Esta lengua muerta se empeña en seguir viva. Aquí tenéis algunos ejemplos: